TABLAS DE LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA

La legislación de la educación en España ha atravesado por muchas diferentes leyes:

·         LGE: aprobada en 1970, todavía durante  el franquismo.

·         LOECE: aprobada en 1980.

·         LODE: aprobada en 1985.

·         LOGSE: aprobada en 1990.

·         LOCE: aprobada en 2002.

·         LOE: aprobada en 2006.

·         LOMCE: aprobada en 2013.

La historia de la legislación educativa española como vemos está llena de siglas. Pero en realidad no ha habido grandes cambios entre unas y otras, y los resultados han sido mediocres en cuanto a calidad, comparado con otros países. La tasa de fracaso escolar es muy alta comparada a la Unión Europea un 25% y la tasa de alumnos excelentes muy baja solamente un 3%.

España necesita una reforma global y profunda, pero para aprobar esa ley, lo más importante sería que estuviera consensuada por todos los partidos políticos, la ciudadanía y  desarrollada por los docentes y expertos de la materia. Orientada y basada en los modelos de educación sueco o finlandés.

Creando un sistema educativo que fomente la creatividad, se cree que el actual sistema educativo anula la capacidad creativa de los estudiantes desde el ciclo inicial hasta la salida de la universidad, al propiciar entornos que marginan el pensamiento divergente, la experimentación y el descubrimiento.  Ese modelo idílico tendría que preparar a  la sociedad no solo para los problemas del futuro sino del presente, que tenga altos niveles de motivación, y de buena relación entre profesores y alumnos.

A continuación, nos vamos a centrar en las dos últimas leyes aprobadas en España, en concreto LOE y LOMCE, van a ser comparadas para completar el artículo de Inmaculada Egido Gálvez y así conocer la evolución de la educación desde mediados del S. XIX hasta finales del S.XX.


Tabla 1-. Principales características  sobre enseñanza primaria en España (LOE y LOMCE):




Tabla 2-.Organización del nivel de enseñanza primaria  (LOE y LOMCE).

Tabla 3-.Materias de enseñanza en la escuela primaria (LOE y LOMCE).

MONOGRAFICO 1: LAS REPERCUSIONES DE LOS CAMBIOS POLÍTICOS EN LA EDUCACIÓN

El motivo de la elección de este tema es que tenemos la sensación de que la educación en España está muy politizada y que cada vez que hay elecciones y hay un nuevo partido político en el poder intenta sacar una nueva ley educativa a su gusto, también otro tema que nos interesaba y del que queríamos saber más era sobre la calidad educativa en España.

            Para ello primeramente nos encargamos de buscar información sobre los temas que nos interesaban antes mencionados para estar debidamente informados, después de ello y con las ideas claras nos dispusimos a pensar en unas hipótesis que eran las preguntas a las que queríamos dar respuesta, algunas de ellas son las siguientes: la mayoría de la gente conoce la ley de educación actual, y todas las que ha habido a lo largo de la historia; poca gente o nadie dirá que invertir en educación no es rentable; la mayoría de la población conoce que el sistema educativo modelo en Europa es el de Finlandia; las personas mayores de 40 años van a preferir el sistema educativo tradicional mientras que los menores de 40 elegirán  justo lo contrario y por último tanto mayores de 40 como menores estarán a favor del uso de las TIC en las aulas.

Para conocer lo que opinaba la gente realizamos un cuestionario on-line con diversas preguntas en las que separábamos la muestra entre gente con estudios universitarios y sin estudios, y gente mayor de 40 años y menor de 40 años. En total recibimos un total de 72 cuestionarios y algunas de las conclusiones más interesantes con las que nos encontramos fueron las siguientes: la mayoría de los encuestados conocían la ley de educación vigente un 74% sin distinción entre si son mayores o jóvenes, o tienen estudios o no, pero casi ninguno conoce la totalidad de las leyes que ha habido solamente un 16,6% de los menores de 40 conocían la totalidad de las leyes; respecto a la calidad de la educación en España las respuestas más frecuentes son el elevado número de estudiantes por clase, métodos de enseñanza demasiado antiguos, los constantes cambios educativos y la poca consideración que tienen a los docentes; la mayoría de la muestra contesta que es rentable en educación, al igual que casi todos conocen que el sistema modelo de la educación en Europa es el de Finlandia; un dato curioso es que la mayoría dice que no le gusta ni el sistema educativo tradicional ni el actual, pero teniendo que elegir uno se quedarían con el tradicional; por último la mayoría creen importante el uso de las TIC en la educación.

Por lo tanto algunas de las hipótesis que nos habíamos planteado se cumplen, pero otras de ellas nos han sorprendido los resultados. Lo recomendable para mejorar esto sería hacer una nueva Ley de educación consensuada por todos los partidos políticos en la que pidan consejos a expertos, y profesores, y en la que los políticos no tengan en cuenta sus intereses.