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martes, 10 de mayo de 2016

PÓSTER CIENTÍFICO “LA EDUCACIÓN DESPUÉS DEL 2015. RETOS DE FUTURO”.


En las últimas semanas del curso se nos asignó la realización de un póster científico en grupos, sobre teorías educativas del siglo XX y del siglo XXI.

Entre todos los componentes de nuestro grupo elegimos el tema “La educación después del 2015. Retos del futuro” se trata de un documento publicado por la UNESCO, en el que se tratan y abordan los principales objetivos mundiales para mejorar la educación.

Lo que más me ha llamado la atención con la realización de este póster es la información que hemos obtenido de que en el mundo hay un total de 781 millones de personas analfabetas, de las cuales dos tercios son mujeres, por lo que uno de los grandes desafíos que tenemos es primeramente reducir el número total de analfabetos, y también luchar por la igualdad en la educación, y que haya el mismo número de mujeres como hombres que tengan acceso a una educación de calidad.


Otro de los puntos más llamativos para mí que se hablan en el texto de la UNESCO, es la necesidad de que haya un mayor número de docentes, y aunque aquí en España el número de docentes está de sobra cubierto, nosotros cuando acabemos los estudios podremos tener dificultades para encontrar un puesto de trabajo, por lo que deberíamos ampliar nuestras miras y tener en mente que hay multitud de lugares donde se necesitan miles de docentes, por lo que emigrar para ejercer nuestra profesión puede ser una gran oportunidad, más aun teniendo en cuenta que existen países donde se comparte nuestra misma lengua, como la mayoría de países de América del Sur, por lo que la barrera de la lengua no será un impedimento.

A continuación, se adjuntan tanto el monográfico como el póster que hemos realizado.





martes, 23 de febrero de 2016

TABLAS DE LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA

La legislación de la educación en España ha atravesado por muchas diferentes leyes:

·         LGE: aprobada en 1970, todavía durante  el franquismo.
·         LOECE: aprobada en 1980.
·         LODE: aprobada en 1985.
·         LOGSE: aprobada en 1990.
·         LOCE: aprobada en 2002.
·         LOE: aprobada en 2006.
·         LOMCE: aprobada en 2013.

La historia de la legislación educativa española como vemos está llena de siglas. Pero en realidad no ha habido grandes cambios entre unas y otras, y los resultados han sido mediocres en cuanto a calidad, comparado con otros países. La tasa de fracaso escolar es muy alta comparada a la Unión Europea un 25% y la tasa de alumnos excelentes muy baja solamente un 3%.

España necesita una reforma global y profunda, pero para aprobar esa ley, lo más importante sería que estuviera consensuada por todos los partidos políticos, la ciudadanía y  desarrollada por los docentes y expertos de la materia. Orientada y basada en los modelos de educación sueco o finlandés.

Creando un sistema educativo que fomente la creatividad, se cree que el actual sistema educativo anula la capacidad creativa de los estudiantes desde el ciclo inicial hasta la salida de la universidad, al propiciar entornos que marginan el pensamiento divergente, la experimentación y el descubrimiento.  Ese modelo idílico tendría que preparar a  la sociedad no solo para los problemas del futuro sino del presente, que tenga altos niveles de motivación, y de buena relación entre profesores y alumnos.


A continuación, nos vamos a centrar en las dos últimas leyes aprobadas en España, en concreto LOE y LOMCE, van a ser comparadas para completar el artículo de Inmaculada Egido Gálvez y así conocer la evolución de la educación desde mediados del S. XIX hasta finales del S.XX.


Tabla 1-. Principales características  sobre enseñanza primaria en España (LOE y LOMCE):




Tabla 2-.Organización del nivel de enseñanza primaria  (LOE y LOMCE).








Tabla 3-.Materias de enseñanza en la escuela primaria (LOE y LOMCE).